教育大計，教師為本。習近平總書(shū)記十分重視教師隊伍的建設。2014年教師節前夕他在與北京師范大學(xué)師生座談時(shí)指出：“教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一�！苯處熤�所以重要，是因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。因此，“需要我們大力培養造就一支師德髙尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，需要涌現一大批好老師�！薄兑庖�(jiàn)》的出臺，正是落實(shí)習近平總書(shū)記講話(huà)精神的具體舉措。

湖南省長(cháng)沙縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校，教師為汽車(chē)制造與維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講解相關(guān)知識。（2017年攝） 新華社發(fā)

　　我認為，《意見(jiàn)》在教師隊伍建設方面有幾大要點(diǎn)：

　　首先，方向明確，對教師提出了高標準新要求。過(guò)去我們只提培養合格的教師，這次《意見(jiàn)》中提出要培養造就“高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng )新型”教師。這是新時(shí)代對教師提出的高標準新要求。當前，中國特色社會(huì )主義進(jìn)入了新時(shí)代，開(kāi)啟了全面建設社會(huì )主義現代化新征程。面對新方位、新征程、新使命，教師的思想政治素質(zhì)和師德水平需要提升，專(zhuān)業(yè)化水平需要提高。高素質(zhì)，就是如習近平總書(shū)記講的，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛(ài)之心。專(zhuān)業(yè)化，就是要掌握教育規律和青少年兒童成長(cháng)發(fā)展規律，因材施教，為學(xué)生提供適合的教育。創(chuàng )新型，就是要求教師有創(chuàng )新精神，勇于改革，在教育教學(xué)改革中創(chuàng )造新的經(jīng)驗，培養創(chuàng )新人才。

　　其次，加強黨的領(lǐng)導，突出教師的思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)建設�！兑庖�(jiàn)》提出，要加強黨的領(lǐng)導，加強教師隊伍中的黨的建設，把黨的政治建設擺在首位，把全面從嚴治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員�！兑庖�(jiàn)》要求，加強理想信念教育，深入學(xué)習習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，引導教師樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)，堅定中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信�！兑庖�(jiàn)》要求廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅持教書(shū)與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì )相統一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規范相統一，爭做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng )新思維、奉獻祖國的引路人�！兑庖�(jiàn)》對這方面的要求內容十分豐富、措施非常具體，需要我們認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )、具體落實(shí)。

　　再次，振興師范教育，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師，無(wú)疑是師范院校的任務(wù)�！兑庖�(jiàn)》提出，要大力振興教師教育，要加強師范院校建設，對各級各類(lèi)教師提出了關(guān)于資格的要求。培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師，師范院校有不可推卸的責任。根據我國的國情諸如人口多、學(xué)生多、區域間發(fā)展不均衡的特點(diǎn)，師范院校在一個(gè)較長(cháng)的歷史時(shí)期還應該成為教師教育的主體，要辦好一批師范院校。師范院校應認真貫徹《意見(jiàn)》提出的改革要求，加強教師教育的專(zhuān)業(yè)訓練，加強教育實(shí)踐環(huán)節，把學(xué)校辦成真正培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師的基地。

　　《意見(jiàn)》還提出，支持高水平綜合性大學(xué)開(kāi)展教師教育。高水平綜合性大學(xué)有高水平的學(xué)科優(yōu)勢，有高水平的教師隊伍，能夠為基礎教育培養高層次的教育專(zhuān)業(yè)碩士、教育專(zhuān)業(yè)博士等高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的創(chuàng )新型教師。前不久，北京大學(xué)教育學(xué)院成立了基礎教育研究中心，這是值得贊賞的舉措。

　　師范院校應擔負起在職教師的繼續教育。師范生不可能一畢業(yè)就成為一名成熟的教師。他需要在教育實(shí)踐中不斷反思、不斷學(xué)習、不斷提高。師范院校過(guò)去只重視教師的職前培養，不太重視職后培訓。今后應該真正實(shí)行職前職后一體化培養。跟蹤畢業(yè)生并提供幫助他們后續提高的機會(huì )。師范院校的教師要放下架子，走進(jìn)中小學(xué)，把理論和實(shí)際結合起來(lái)。一方面指導在職教師提高，另一方面從一線(xiàn)教師中吸取營(yíng)養，豐富理論。

　　此外，《意見(jiàn)》提出確立公辦中小學(xué)教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確教師的權利和義務(wù)。這是這次文件最大的亮點(diǎn)。同時(shí)，《意見(jiàn)》提出要加大教師表彰力度，營(yíng)造尊師重教的社會(huì )風(fēng)尚。

　　《意見(jiàn)》還特別提出要大力提升鄉村教師待遇。深入實(shí)施鄉村教師支持計劃，關(guān)心鄉村教師生活。落實(shí)特困地區鄉村教師生活補助，加強鄉村教師周轉宿舍建設�！兑庖�(jiàn)》為改善鄉村教師生活條件提出一系列具體要求。這是穩定鄉村教師隊伍重大舉措。

　　《意見(jiàn)》既有原則高度，又有非常具體的要求。各級領(lǐng)導需要轉變觀(guān)念，把思想統一到中央部署上來(lái)，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，認真落實(shí)《意見(jiàn)》的精神和要求，經(jīng)過(guò)五年、十五年的努力，一定能打造出一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍，使教師真正成為全社會(huì )值得羨慕的職業(yè)。